教师队伍数量及结构要求： 专业教师团队由学校专任教师和企业兼职教师组成，其中企业生产一线的兼职教师不少于30%，专业课程专任教师与学生比例不高于1:25。

 专职教师

 专业带头人2人    副高职称、硕士学位，具有3年以上企业实践经历，具有职业教育理论应用能力，能够把握数控技术专业发展方向。具有主持专业建设与课程改革的能力，能够为企业解决生产实际中技术问题，具有组织管理与协调能力。

具有先进教学理念和教学模式；能够培养青年教师，在人才培养方案制定、教学模式改革、课程标准制定等方面发挥带头作用。

骨干教师15人   具有讲师以上职称、硕士学位，双师素质，熟练掌握园艺作物生产与管理；具备较强的分析、解决生产实际问题和组织管理能力，具有组织教学和教学情境设计的能力，灵活多样的教学方法，并能指导学生完成实训任务。

经过职业教育学理论、教学方法等方面的系统培训，具有较强的教学设计能力。

双师素质18人    具有高校教师资格证书、学士学位，具备高级工以上的职业资格，具有企业实践经验2年；掌握花卉、蔬菜、果树、食用菌的生产、繁育、病虫害防治；掌握园艺产品加工、企业经营管理、市场营销、技术开发与推广能力；能够指导学生完成实训任务。

 经过职业教育学理论、教学方法等方面的培训，具有基本的教学设计能力。

 普通专业教师 5 人  具有高校教师资格证书、学士学位，掌握花卉、蔬菜、果树、食用菌的生产、繁育、病虫害防治；掌握园艺产品加工、企业经营管理、市场营销、技术开发与推广能力；能够指导学生完成实训任务。

经过职业教育学理论、教学方法等方面的培训，具有一定的教学设计能力。

兼职教师：

专业带头人1人 高级工程师或技师以上职业资格，在行业内具有较高知名度，具有丰富的园艺作物经营管理经验；能够制定合理、可行的生产计划和试验方案，能够将行业前沿技术项目引入教学中，使课程与企业接轨。能解决生产实际中问题，完成加工生产任务。

具有先进职教理论和教学方法，具备承担任教课程所需的业务能力。在厂中校、兼职教师管理方法发挥重要作用。

企业专家5人  高级工程师，在行业内具有一定知名度，精通园艺作物知识，能够熟练进行花卉、蔬菜、果树、食用菌的生产、繁育、病虫害防治；能够正确、及时处理生产中遇到的问题。

具有基本的教学能力，具备承担任教课程所需的业务能力。