接到上级单位“疫情期间停课不停学”相关通知后，商学院积极组织含合作办学专业在内的54位任课教师开展线上授课。面对教学环境改变，网络卡顿，缺乏教材，师生实时互动困难，无法第一手掌控学情等诸多挑战，经过两周的实践探索，商学院教师发掘自行开发教学平台、团队分工针对性教学设计、“直播+点播”多模式开课、多教学平台配合使用等多种有效提高线上教学效果的方法，成效斐然。

量身打造，独家使用“百里半”教学平台。移动应用开发专业的计算机类课程比例大，实训项目安排多，采用公开教学平台无法满足教学需求，为了实现“停课不停学，课程不打折”的要求，独家采用厚溥公司自行开发的“百里半在线教学平台”，流程设计采用职业晋级式学习，积分型管理，项目化测评，对核心课程邀请行业专家讲公开课，增加内容深度和广度，紧跟专业行业发展前沿，保证学生学得会，练得熟，了解深。

团队分工，针对性加强教学设计。会计教研室管理会计教学团队分工明确，相互配合，保证线上开课效果。团队中江红英老师负责线制定线上开课教学方案、课程教学计划与教学目标，马立老师负责微课、题库、在线讲义等课程资源的建设，郭莉老师负责教学资源包里教案、PPT的整理。和课堂授课不同，加上受限于平台因素，点名、签到、抢答等功能时常卡顿，授课时教师不易同学生即时互动反馈，同时手机学习，学生容易走神，无法长时间集中注意力，教师对学生学习进度、状况把握不足，对此管理会计教学团队针对性加强教学设计，把知识点细分，把每个知识点的讲解细化为5-10分钟，录制微课，尽量避免学生连续长时间刷视频，同时为每个知识点单独设计任务点统计，教师可以从后台查看每一个同学每个知识点的学习情况，加强对学情的掌控。

“直播+点播”交叉，灵活选用开课模式。电子商务教研室马卫宁老师，以学习通为主要阵地，采用直播+视频交叉式教学，微信群教学辅助，保证每次课程视频讲解时间不低于70分钟，每节课附在线测验题实时评分检验教学效果，通过微信群结合班主任及班长通过私聊加强对缺勤学生督促，提高出勤率和学习任务完成度，学生学习积极性高，互动环节热烈，学习效果良好。

学习通、钉钉多平台搭配使用，克服网络卡顿。王长任老师负责的《证券投资分析》课程，通过试用发现学习通平台学习、测验、提问、抢答、点名、作业等教学功能齐全，但服务器带宽不足，授课时常卡顿，钉钉平台相对网络流畅，签到监督严格，但功能单一。对此王长任采用了钉钉直播教学，学习通预习复习加作业测评的开课方法，直播开课，实时互动，预习复习作业巩固提高，取得良好反响。